На проекте по 3D-моделированию ребятам нужно было воссоздать цифровую модель выбранного ими культурного объекта, чтобы потом ее можно было использовать в играх или мобильных путеводителях. Всего в рамках задачи было спроектировано четыре объекта.

«Я занимался 3D-моделированием одной из самых известных достопримечательностей региона — Золотой обители Будды Шакьямуни. Я раньше немного пробовал себя в 3D, но опыта работы с такими масштабными объектами не было. Свой проект я создавал в программе Blender 3D. Это очень скрупулезный труд. Нужно было перенести в 3D много мелких деталей, выдержать пропорции. Визуализации, которые мы создавали, можно использовать в обучающих играх по истории и краеведению, презентовать на туристических выставках. Я интересуюсь всем, что связано с программированием. В будущем мне было бы интересно разрабатывать 3D-игры, поэтому проект был очень созвучен моим интересам», — рассказывает участник проекта, 11-классник Краевого центра образования Хабаровска Роман Калашников.

Еще одной задачей стало создание чат-бота Калмыцкого проектного движения. Это разработка в сфере образования, цель которой — помочь талантливым ребятам включиться в олимпиадное движение.

«Я работал в команде с ребятами из нескольких регионов России. Мы разрабатывали чат-бот, который предоставляет информацию о различных олимпиадах. Он полезен школьникам всех возрастов, но основная целевая аудитория — это ребята начиная с 8-го класса. Олимпиад очень много, и далеко не обо всех ребята знают. Мы собрали информацию о более чем 170 интеллектуальных испытаниях. Это олимпиады и по естественно-научным, и по гуманитарным дисциплинам. Есть и достаточно редкие, например, олимпиады по японскому и китайскому языку. Мы постарались охватить разные области знаний. Подобрать олимпиаду можно с помощью критериев. Школьник самостоятельно указывает свои данные, и система помогает ему выбрать его идеальную олимпиаду», — говорит 11-классник лицея МГУ имени Н. П. Огарева Роман Кижаев.

Третья команда защитила проект мобильной игры для изучения калмыцкого языка. Проект ориентирован на ребят дошкольного возраста.

«Особенностью нашей игры стало то, что, помимо самого калмыцкого языка, в ней изучаются культура и традиции народов. Игра выполнена в жанре поиска предметов. Пользователь в процессе находит различные предметы и изучает их названия на калмыцком языке. Также игра подсказывает ему, зачем нужен этот предмет, где он применяется, например, если речь идет о вещах домашнего обихода. У игры несколько локаций: кухня, юрта, дом, школа. В настоящее время наша команда дорабатывает художественное оформление игры», — рассказывает десятиклассник из Ставропольского края Никита Поляков.

Все три проекта оценивали представители заказчика — АНО ДО «Центр развития компетенций будущего».

«В Калмыкии богатое культурное наследие, самобытная культура, национальный язык. На фундаменте традиций строится будущее. Сегодня в Калмыкии очень много умных и талантливых школьников, которых важно поддерживать в их начинаниях. Всем этим целям отвечают проекты, над которыми команды работали на программе „Сириус.Лето“. Мы намерены вместе с ребятами продолжить проработку проектов. Например, мы рассчитываем, что игру по изучению калмыцкого языка в ближайшем будущем можно будет скачать и установить на мобильный телефон, а 3D-модели достопримечательностей будут использоваться в образовательных целях», — прокомментировал представитель компании-заказчика, помощник директора Центра развития компетенций будущего Юрий Сапрунов.

Всероссийская образовательная инициатива «Сириус.Лето: начни свой проект» реализуется с мая 2020 года. Школьники летом находят задачу для проектной работы и трудятся над ней в течение учебного года. Все проекты связаны с актуальными современными вопросами науки, технологий, бизнеса. На этой программе ребята работают под кураторством студентов-наставников.